AVALIAÇÃO DINÂMICA NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE: IMPACTOS DO KAHOOT NA MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.56238/CONEDUCA-004Palavras-chave:
Gamificação, Kahoot, Ensino Profissionalizante, Avaliação Dinâmica, Motivação EstudantilResumo
O estudo avaliou os impactos do Kahoot como ferramenta de avaliação dinâmica no ensino médio técnico profissionalizante, destacando seu efeito na motivação e aprendizagem de estudantes. Os resultados mostraram aumento de 85% no engajamento e melhoria de 20% no desempenho acadêmico, confirmando a eficácia da gamificação. A ferramenta proporcionou feedback imediato, permitindo intervenções pedagógicas rápidas, e reduziu a ansiedade em avaliações. Entretanto, limitações como dependência de infraestrutura tecnológica e a necessidade de métodos complementares para conteúdos complexos foram observadas. Conclui-se que o Kahoot é uma estratégia viável e motivadora, especialmente em contextos de ensino técnico, mas deve ser integrado a outras metodologias ativas para maior eficácia.
