A PRECARIZAÇÃO EM FOCO: UM ESTUDO ESTRUTURAL SOBRE O "GESTOR FAZ-TUDO" EM UMA ESCOLA DO CAMPO

Resumen

Este trabalho autoetnográfico investiga o papel do diretor, denominado aqui como "gestor faz-tudo" em uma escola do campo na região do Seridó Potiguar, argumentando que a intensificação do seu trabalho e o consequente desligamento da função pedagógica não é uma falha individual, mas um sintoma de uma política estrutural de precarização. A partir de um diálogo com a teoria do poder de Bourdieu (1989) e Foucault (1979), e com referenciais da Educação do Campo. Demonstra-se que a autonomia delegada ao gestor é, na prática, uma transferência da responsabilidade que oculta o abandono estatal. Conclui-se que a ruptura deste ciclo de esvaziamento pedagógico exige a formulação de políticas públicas que reestruturem o apoio institucional e as condições de trabalho, superando a lógica que culpabiliza o gestor pelas falhas do sistema, que em suma já apresenta suas fragilidades.