JOGOS DIGITAIS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM RECURSO INTERATIVO PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

Este artigo relata a criação e aplicação do jogo digital Caminho das Palavras, desenvolvido para auxiliar alunos do 3º ano do Ensino Fundamental na interpretação textual. Utilizando tecnologias acessíveis (HTML, CSS e JavaScript) e imagens criadas no PowerPoint, o jogo apresenta frases curtas associadas a ilustrações, exigindo que os alunos leiam, interpretem e digitem respostas corretas para avançar. Fundamentado na BNCC e nos princípios da gamificação, o recurso foi aplicado em uma escola pública de Parnamirim/RN durante aulas semanais de Educação Digital. Os resultados demonstraram que o jogo promoveu maior engajamento, autonomia e desenvolvimento das habilidades de leitura, com os alunos mostrando progresso na compreensão textual e na construção de sentidos. Desafios como erros de ortografia e digitação foram superados por meio de feedback imediato e mediação docente. A experiência evidenciou o potencial pedagógico de jogos digitais para tornar a aprendizagem mais interativa e significativa, alinhando-se às demandas contemporâneas da educação.Disponível em https://joserenato91.github.io/Caminho-das-Palavras/, o jogo se apresenta como uma ferramenta replicável e adaptável a diferentes contextos educacionais, contribuindo para práticas inovadoras nos anos iniciais.