BRINCAR E APRENDER A RELAÇÃO ENTRE LUDICIDADE E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Abstract

A ludicidade constitui uma dimensão fundamental para a construção do conhecimento no cenário educacional contemporâneo. A relevância deste tema emerge da crescente necessidade de metodologias ativas que superem o ensino tradicional, promovendo maior engajamento discente. Neste contexto, o presente estudo analisa a relação intrínseca entre a aplicação de estratégias lúdicas e a promoção da aprendizagem significativa. Para tanto, a metodologia adota uma abordagem qualitativa, efetivada por meio de uma pesquisa bibliográfica sistemática que explora a literatura científica consolidada sobre o assunto. Os principais resultados demonstram que o brincar direcionado eleva a motivação, facilita a ancoragem de novos conceitos em estruturas cognitivas preexistentes e desenvolve importantes competências socioemocionais. A integração de tecnologias, como em abordagens de gamification, potencializa esses efeitos. Conclui-se que a ludicidade, quando mediada pela intencionalidade pedagógica do educador, se consolida como uma abordagem eficaz para um aprendizado profundo e duradouro, mostrando-se indispensável para a formação integral dos estudantes em diferentes contextos.