FORMAÇÃO DOCENTE EM TDICS: O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DE CAPACITAÇÕES

Abstract

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no contexto educacional exige novas posturas pedagógicas e uma gestão escolar capaz de articular processos formativos. Nesse cenário, destaca-se o papel do gestor escolar como agente estratégico na implementação de capacitações voltadas ao uso pedagógico das TDICs, condição essencial para promover inovação e inclusão no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar o papel do gestor escolar na implementação de capacitações docentes em TDICs, identificando estratégias, desafios e impactos na prática pedagógica. A presente pesquisa adotou-se a revisão bibliográfica, a partir de produções científicas nacionais e internacionais dos últimos dez anos, com levantamento em bases como Google Scholar e SciELO. O processo envolveu seleção criteriosa, leitura analítica e organização dos achados em categorias que permitiram sistematizar as principais contribuições teóricas sobre o tema. Os resultados apontam que a formação docente em TDICs ainda se caracteriza por lacunas e ações fragmentadas, muitas vezes de caráter técnico e instrumental. Constatou-se que a liderança do gestor escolar é decisiva para articular políticas institucionais, estimular a formação continuada e monitorar impactos, possibilitando maior integração das tecnologias ao currículo e à prática pedagógica. Conclui-se que a atuação proativa do gestor potencializa a ressignificação do ensino, favorecendo a construção de uma cultura escolar inovadora. A pesquisa reforça a necessidade de políticas públicas e institucionais que valorizem a formação continuada e sugere que novos estudos empíricos aprofundem a análise de experiências concretas de capacitação em diferentes contextos escolares.