TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO PARA A PAZ: O PAPEL DAS GEOTECNOLOGIAS E DA GAMIFICAÇÃO NA ESCOLA

Abstract

Este ensaio tem como objetivo discutir a relevância das tecnologias digitais, em especial as geotecnologias e a gamificação, como estratégias didático-pedagógicas voltadas à promoção da cultura de paz na educação básica. Parte-se do pressuposto de que os processos educativos contemporâneos enfrentam o desafio de dialogar com as linguagens e competências do século XXI, exigindo práticas inovadoras que articulem tecnologia, criticidade e cidadania. Com base em referenciais da psicologia da aprendizagem, da sociologia da educação e dos estudos sobre tecnologia educacional, argumenta-se que a integração de ferramentas tecnológicas ao currículo escolar pode reconfigurar práticas pedagógicas, promover aprendizagens colaborativas e ampliar o potencial emancipador da educação. O texto evidencia ainda que tais recursos, quando orientados por intencionalidade pedagógica crítica, favorecem o desenvolvimento de valores como solidariedade, empatia e respeito à diversidade. Para tanto, ressalta-se a necessidade de formação continuada de professores, de abordagens interdisciplinares e do fortalecimento de políticas públicas que viabilizem o uso qualificado das tecnologias no ensino. Conclui-se que a combinação entre inovação tecnológica e compromisso ético pode transformar a escola em espaço privilegiado de construção da paz.