O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA DE GÊNERO CONTRA AS MULHERES NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE GRADUAÇÃO DO IFAP

Abstract

O artigo investiga a inserção das temáticas gênero e violência contra as mulheres nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação do Instituto Federal do Amapá (IFAP). O problema de pesquisa centra-se em compreender até que ponto esses documentos incorporam reflexões sobre gênero e enfrentamento à violência, reconhecendo sua importância na formação ética, cidadã e docente. O estudo tem como objetivo geral analisar criticamente os PPCs, contextualizando-os com base nas diretrizes institucionais e nas políticas públicas voltadas à equidade e aos direitos humanos. Adota-se uma abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa documental e na análise de conteúdo dos PPCs disponíveis no Relatório de Gestão de 2024, complementada por revisão bibliográfica sobre gênero, educação e violência. Os resultados apontam que, embora haja referências à diversidade e aos direitos humanos, as temáticas de gênero e violência ainda não são tratadas de forma transversal e sistemática. Evidencia-se, assim, a necessidade de ampliar o debate e inserir tais discussões nos currículos, de modo a promover a formação crítica e inclusiva dos futuros profissionais. Conclui-se que a abordagem de gênero nos PPCs constitui um passo essencial para o fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a igualdade e o enfrentamento das violências estruturais.