ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Abstract

No contexto da educação inclusiva, os alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demandam abordagens pedagógicas diferenciadas que respeitem suas especificidades e potencialidades. A construção de um ambiente de aprendizagem mais acessível requer o uso de estratégias didáticas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social desses educandos. A escolha de métodos adequados pode impactar diretamente na participação, autonomia e progresso escolar dos estudantes com TEA, fortalecendo a perspectiva da escola como espaço de diversidade, acolhimento e equidade. O objetivo desse estudo é analisar e evidenciar como as estratégias didáticas favorecem a inclusão e a aprendizagem significativa de alunos com TEA no ambiente escolar. A presente pesquisa caracteriza-se como uma investigação de natureza qualitativa, de tipo bibliográfico, fundamentada em autores que discutem práticas inclusivas e adaptações pedagógicas para estudantes com TEA. A seleção dos materiais se deu a partir da leitura e análise crítica de produções acadêmicas publicadas entre 2020 e 2025, priorizando artigos disponíveis em periódicos científicos que apresentassem práticas concretas e relatos de experiências. Foram adotados critérios de relevância, clareza metodológica e aderência ao tema para a seleção do corpus teórico. Os estudos analisados evidenciam que o uso de recursos visuais, rotinas estruturadas, atividades adaptadas ao perfil sensorial dos alunos e intervenções mediadas por tecnologias assistivas são estratégias eficazes para promover a aprendizagem de estudantes com TEA. Além disso, destaca-se a importância da formação continuada dos professores, do trabalho colaborativo entre escola e família, e do planejamento pedagógico individualizado. A presença de um ambiente afetivo, previsível e acolhedor também figura como elemento essencial na construção de vínculos e no engajamento dos alunos com autismo. Conclui-se que a adoção de estratégias didáticas específicas para alunos com TEA amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem, reafirma o compromisso da escola com a educação inclusiva, portanto, é necessário investir na formação docente, na flexibilização curricular e em práticas pedagógicas acessíveis para garantir que todos os estudantes tenham suas necessidades atendidas de forma ética, respeitosa e eficaz.