LEITURA, ATENÇÃO E CULTURA DIGITAL: IMPACTOS DO USO EXCESSIVO DE SMARTPHONES NA CONCENTRAÇÃO E NO DESEMPENHO COGNITIVO DE ESTUDANTES EM SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.56238/CONEDUCA-165Palavras-chave:
Cultura Digital, Atenção Cognitiva, Desempenho Escolar, LeituraResumo
A cultura digital contemporânea reconfigura as práticas de leitura, atenção e aprendizagem nas salas de aula brasileiras, com presença cotidiana dos smartphones entre crianças e adolescentes em idade escolar. A escolha do tema justifica-se pela urgência de compreender os efeitos do uso excessivo desses dispositivos sobre a concentração dos estudantes e sobre o desempenho cognitivo nas atividades pedagógicas. Este estudo analisa os impactos do uso excessivo de smartphones sobre a leitura, a atenção e o desempenho cognitivo de estudantes em sala de aula. A metodologia adota abordagem qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em pesquisa bibliográfica em produções científicas publicadas em periódicos nacionais entre 2021 e 2024. Os resultados apontam redução da capacidade de leitura sustentada, fragmentação atencional, comprometimento da memória de trabalho e queda do desempenho escolar entre estudantes expostos ao uso intensivo dos dispositivos durante as aulas. As conclusões reconhecem a urgência de políticas pedagógicas que articulem letramento digital, regulação do uso em ambiente escolar e desenvolvimento de práticas formativas voltadas à leitura profunda e à atenção concentrada.
