DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO CURRÍCULO: PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA UMA CIDADANIA PLURAL
O currículo escolar desempenha um papel fundamental na formação cidadã dos estudantes, influenciando diretamente suas competências e valores sociais. Através da educação formal, o currículo contribui para o desenvolvimento de habilidades críticas, reflexivas e participativas, necessárias para a atuação consciente na sociedade. A formação cidadã envolve não apenas o conhecimento teórico, mas também a construção de práticas e atitudes que promovam a convivência democrática e o respeito às diversidades. Dessa forma, a educação voltada para a cidadania deve considerar aspectos culturais, éticos e políticos, promovendo o engajamento ativo dos alunos. O objetivo geral deste artigo é analisar como o currículo escolar contribui para a formação cidadã dos estudantes. Os objetivos específicos são: (1) identificar as práticas pedagógicas presentes no currículo que fomentam a cidadania; (2) verificar a presença de conteúdos que incentivem o pensamento crítico e a participação social; (3) avaliar a importância da interdisciplinaridade na construção de uma educação cidadã. O problema de pesquisa que norteia este estudo é: De que maneira o currículo escolar contribui para a formação cidadã dos estudantes? A metodologia utilizada foi bibliográfica, com base em uma revisão de literatura de obras que tratam da relação entre currículo escolar e cidadania. Os resultados indicam que um currículo que integra princípios democráticos, valores sociais e práticas de respeito mútuo favorece o desenvolvimento de cidadãos críticos e participativos. A discussão reforça a necessidade de uma abordagem interdisciplinar que contemple a diversidade e as múltiplas realidades dos estudantes. Conclui-se que o currículo escolar deve ser constantemente revisado e adaptado para atender às demandas sociais e formar indivíduos capazes de atuar de forma ética e responsável na sociedade, exercendo plenamente seus direitos e deveres como cidadãos.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EXITOSAS EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Este artigo decorre de uma tese doutoral que se caracteriza, metodologicamente, como pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Dispõe como fundamentação teórica: práticas pedagógicas exitosas, planejamento pedagógico e avaliação da aprendizagem no âmbito da disciplina Matemática, no Ensino Médio no CETI Augustinho Brandão, em Cocal dos Alves-Piauí. Neste recorte, registra a seguinte questão-problema: como o planejamento pedagógico contribui para o desenvolvimento de práticas pedagógicas exitosas em Matemática, no ensino médio? Objetiva analisar como o planejamento pedagógico contribui na construção de práticas pedagógicas exitosas em Matemática no ensino médio. Adota a entrevista narrativa, com professores e gestores, para a produção de dados. Para o procedimento analítico, utiliza a técnica de análise compreensiva-interpretativa de dados (Sousa, 2014). Conclui que o êxito das práticas pedagógicas requer, preliminarmente, a presença de cuidadoso planejamento pedagógico que direcione e apoie a efetivação das ações docentes, fundamentadas nas informações fornecidas pela avaliação da aprendizagem, promovendo bem-sucedidas aprendizagens de matemática dos estudantes no ensino médio da referida instituição.
MATURIDADE EM CIBERSEGURANÇA EM UMA REDE DE ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
As instituições de ensino, ao lidarem com dados sensíveis de alunos, responsáveis e funcionários, tornaram-se alvos frequentes de ataques cibernéticos, o que evidencia a necessidade de práticas estruturadas de segurança digital alinhadas à governança. Objetiva-se analisar o nível de maturidade em cibersegurança de uma Rede de Escolas de Educação Básica. Para tanto, procede-se a um estudo de caso, de natureza exploratória-descritiva e abordagem quantitativa, utilizando o Cybersecurity Framework 2.0 do National Institute of Standards and Technology, composto por 22 categorias e seis dimensões, operacionalizado por 106 afirmativas em escala Likert. Para validação estatística empregaram-se os testes Kaiser-Meyer-Olkin, Alfa de Cronbach e coeficiente de Pearson. Observa-se que todas as dimensões posicionam-se no nível dois de maturidade, denominado Informado por Risco, no qual as práticas são reconhecidas pela administração, mas não plenamente institucionalizadas. Conclui-se que, embora haja estrutura técnica estabelecida, a governança da cibersegurança necessita de fortalecimento, especialmente na gestão da cadeia de suprimentos, para evolução do nível de maturidade organizacional.
PARTO HUMANIZADO: PERCEPÇÃO DA ENFERMAGEM OBSTÉTRICA SOBRE SUA ATUAÇÃO
Diante do elevado índice de cesarianas no Brasil, em desacordo com as recomendações internacionais, e da persistência da mortalidade materna como um problema de saúde pública evitável, torna-se necessária a adoção de modelos assistenciais fundamentados em evidências científicas e na humanização do parto. Este estudo teve como objetivo compreender a percepção de enfermeiras obstétricas acerca de sua atuação na promoção do parto humanizado. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em um Centro de Parto Normal de um hospital estadual localizado no interior do Piauí, com a participação de cinco enfermeiras obstétricas. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, cujos conteúdos foram submetidos à Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados evidenciaram o fortalecimento progressivo da assistência humanizada na instituição, destacando-se o incentivo ao protagonismo feminino, à presença do acompanhante, à utilização de métodos não farmacológicos para alívio da dor e ao reconhecimento dos benefícios dessa abordagem para o binômio materno-infantil. As participantes ressaltaram o papel central da enfermagem obstétrica na oferta de um cuidado seguro, acolhedor e centrado na autonomia da mulher, embora ainda persistam desafios de natureza cultural, organizacional e formativa. Conclui-se que a atuação do enfermeiro obstetra é essencial para a consolidação do parto humanizado, sendo imprescindíveis investimentos em qualificação profissional, suporte institucional e ações educativas contínuas para a efetiva mudança do modelo assistencial.
DIAGNÓSTICO DO CÂNCER COLORRETAL: DA TRIAGEM POPULACIONAL À CONFIRMAÇÃO HISTOPATOLÓGICA
O câncer colorretal (CCR) é a terceira neoplasia maligna mais diagnosticada e a segunda principal causa de mortalidade global. Este estudo de revisão bibliográfica narrativa sintetiza e discute os avanços nos protocolos diagnósticos e terapêuticos do CCR. A pesquisa sistemática nas bases de dados PubMed e Google Scholar (2024-2025) focou em "Colorectal Cancer," "Diagnosis," e "Treatment." Os resultados demonstram uma transição dos rastreamentos tradicionais baseados em idade/histórico familiar para uma medicina de precisão, molecularmente orientada. Na triagem populacional, a integração de biomarcadores proteômicos (ProS), genômicos (PRS) e metabolômicos plasmáticos (com AUC de até 0,92) mostra potencial para estratificação de risco e rastreamento precoce e personalizado, superando critérios etários. Para o estadiamento II, a aplicação de Inteligência Artificial (classificador STAR-CRC em TC) e marcadores patológicos (IRIS-CRC) permitiu reclassificar prognósticos com maior acurácia, otimizando a decisão da quimioterapia adjuvante. No tratamento, a confirmação molecular de mutações específicas é crucial: a combinação de Encorafenibe e Cetuximabe com mFOLFOX6 para CCR mutante BRAF V600E triplicou a sobrevida livre de progressão (12,8 meses) e dobrou a sobrevida global (30,3 meses). Para o KRAS G12C, Adagrasibe mais Cetuximabe alcançou 34% de resposta objetiva em pacientes pré-tratados. A biópsia líquida (ctDNA) emerge como ferramenta essencial para o monitoramento dinâmico da doença e da resistência adquirida. Em conclusão, a integração de genômica, proteômica e IA é imperativa para um manejo do CCR mais personalizado, preciso e eficaz.
TUMOR DE WILMS ASPECTOS GENÉTICOS, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Os tumores renais compreendem cerca de 7% de todos os tumores pediátricos, contudo o Tumor de Wilms é o tumor renal mais comum em crianças, principalmente daquelas na faixa etária entre 2 a 5 anos de idade. A sua causa ainda não está muito bem salientada, mas sabe-se que algumas condições genéticas podem estrar associadas a um maior risco de desenvolvimento desse tumor. Por se tratar de uma neoplasia maligna, o diagnóstico precoce é primordial para a melhora do prognóstico do paciente. Dessa forma, é necessário realizar rastreio periodicamente, por meio de ultrassonografia de abdome, nos pacientes que possuem predisposição genéticas para essa neoplasia. A grande maioria dos pacientes cursam de forma assintomática, apresentando apenas uma massa abdominal palpável unilateral durante o exame físico. Contudo, outros possíveis sintomas associados a essa patologia são: hipertensão arterial, dor abdominal, hematúria, febre, anemia, leucocitose, constipação e fadiga. O esquema terapêutico para esse tumor abrange tratamento combinado que inclui quimioterapia, cirurgia para ressecção do tumor e/ou radioterapia. O estadiamento do Tumor de Wilms deve ser realizado por meio da análise de exames de imagem para detecção de massa nos rins e metástase a distância, e por meio disso é possível planejar o tratamento de maneira adequada e individualizada para cada paciente. O objetivo fundamental da pesquisa é realizar uma revisão bibliográfica acerca da influência genética no Tumor de Wilms, bem como é realizado seu diagnóstico e as novas opções terapêuticas para essa patologia. A metodologia adotada para a revisão bibliográfica proposta baseia-se na análise e leituras de artigos científicos publicados entre os anos de 2021 a 2025, os quais serão encontrados através de pesquisas nas plataformas PubMed, SciELO e Google Acadêmico, utilizando os unitermos: “Wilms Tumor”, “Tumor de Wilms”, “Nefroblastoma”, “Wilms tumor gene-1”, “gene WT 1”. Tendo como base o estudo realizado, percebe-se que Tumor de Wilms constitui uma neoplasia maligna renal infantil, de alta prevalência e que possui um componente genético associado à sua etiologia. Seu quadro clínico é bem variável, podendo ser assintomático ou oligossomático. O diagnóstico é inicialmente realizado por meio da história clínica e exame físico, exames de imagem podem ser solicitados para a confirmação diagnóstica. Ademais, o tratamento da neoplasia supracitada é realizado combinado algumas terapias, ou seja, nefrectomia seguida de quimioterapia sistêmica. Logo, o diagnóstico precoce e a integração de abordagens cirúrgicas e adjuvantes são fundamentais para otimizar o prognóstico, o que evidencia a importância de investigação científica contínua e de assistência especializada. Em síntese, percebe-se a necessidade de se empregar esforços para que haja o diagnóstico e o tratamento adequado das crianças acometidas pelo Tumor de Wilms.
PREVENÇÃO DA DOENÇA DO PÉ RELACIONADA AO DIABETES MELLITUS: PERFIL CLÍNICO E FATORES ASSOCIADOS
Ao considerar a elevada incidência e a magnitude do Diabetes Mellitus e suas complicações crônicas, especialmente a Doença dos Pés Relacionada ao Diabetes Mellitus (DPRDM), que apresenta altas taxas de ulceração, amputação e custos ao sistema de saúde, evidencia-se a necessidade de estratégias de rastreamento e prevenção baseadas na identificação precoce de fatores de risco. Objetiva-se identificar o perfil sociodemográfico e clínico, avaliar fatores de risco associados e orientar pacientes quanto à prevenção de complicações nos pés. Para tanto, procede-se a um estudo observacional, analítico, descritivo e transversal, realizado com 50 pacientes com DM2 em atendimento ambulatorial, mediante aplicação de questionário semiestruturado, inspeção clínica dos pés, testes neurológicos (monofilamento, diapasão, reflexo aquileu), avaliação vascular por palpação de pulsos e cálculo do índice tornozelo-braquial, além de análise estatística inferencial. Desse modo, observa-se elevada frequência de IMC inadequado, sedentarismo, hipertensão e dislipidemia, bem como alterações dermatológicas, neuropáticas e vasculares nos pés, com associação significativa entre achados clínicos e alterações no índice tornozelo-braquial. Conclui-se que a anamnese sistematizada aliada ao exame clínico e à estratificação de risco constitui ferramenta essencial para prevenção de ulcerações e amputações, reforçando a importância da educação em saúde e do acompanhamento periódico.
LITERATURA DE TESTEMUNHO A CONTRAPELO DA HISTÓRIA: MEMÓRIA CAMPESINA EM VIDAS SECAS, DE GRACILIANO RAMOS
Este trabalho buscou analisar a representação do campesinato na obra Vidas Secas, examinando de que modo os relatos e as memórias das personagens configuram uma narrativa que tensiona a historiografia burguesa e progressista. Parte-se da compreensão de que a história oficial se constitui por meio de narrativas hegemônicas que relegam determinados grupos ao esquecimento ou à marginalização, produzindo representações distorcidas e estereotipadas no imaginário social, difundidas pelos meios de comunicação, pelos livros didáticos e pela tradição literária dominante. Em contraposição a essa lógica, a Literatura de Testemunho afirma-se como prática estética comprometida com a inscrição das vozes subalternizadas na memória histórica. A fundamentação teórica articula filosofia e literatura de testemunho a partir das reflexões de Walter Benjamin (1892–1940), tomando como referência central o texto Sobre o conceito de história, além de estudos dedicados ao tema. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, orientada pelo método hermenêutico. Sustenta-se que Vidas Secas apresenta traços da Literatura de Testemunho ao elaborar uma representação social do campesinato que reinscreve a experiência dos vencidos no campo da memória e desloca a linearidade da narrativa histórica dominante.
AVALIAÇÃO DE COAGULANTE POLISSACARÍDICO CATIÔNICO PARA A OTIMIZAÇÃO DO TRATAMENTO DE EFLUENTES OLEOSOS DA REFINARIA DE MANAUS (REAM) – QQS COA S
Este relatório técnico-científico detalha os resultados de um estudo de tratabilidade conduzido com efluentes oleosos de uma refinaria no Norte do Brasil (REAM), focando na avaliação de um coagulante orgânico de alta performance, o QQS COA S, um polissacarídeo à base de amido modificado com grupamentos catiônicos. O objetivo central foi comparar sua eficiência com o tratamento convencional da refinaria, que emprega um coagulante à base de tanino com um consumo diário de aproximadamente 200 kg, auxiliado por cerca de 2 kg de um polímero floculante. Os ensaios, realizados em equipamento Jar Test, simularam as condições de coagulação e floculação, revelando que o QQS COA S, em dosagens na faixa de 10 a 30 ppm, promove uma clarificação e separação de fases (água/óleo/sólidos) visualmente superior à obtida com aproximadamente 60 ppm do coagulante de tanino. Esta redução de dosagem, superior a 50%, é justificada pela estrutura macromolecular do amido catiônico e seus mecanismos de ação, que incluem neutralização de carga e formação de pontes interpartículas, eficientes na quebra da emulsão óleo-em-água. O estudo conclui que a substituição do tanino pelo amido catiônico representa uma oportunidade estratégica para, com potencial para uma drástica redução de custos operacionais, otimização logística, e um avanço significativo em sustentabilidade ambiental, alinhando a prática com a teoria fundamental da química de coloides e polímeros e incentivando a produção local de insumos de alto valor agregado.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO EM ZOONOSES
A integração entre educação e saúde no ambiente escolar constitui estratégia essencial para a promoção da saúde pública, especialmente no que se refere à prevenção das zoonoses. Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre estratégias de ensino-aprendizagem desenvolvidas no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE), com ênfase na aplicação de metodologias ativas na abordagem da raiva. São discutidos aspectos conceituais, etiológicos, epidemiológicos, clínicos, ciclos de transmissão, prevenção e controle dessa zoonose sob a perspectiva da Saúde Única. A metodologia baseou-se em levantamento bibliográfico em bases indexadas, contemplando publicações dos últimos dez anos. Conclui-se que as metodologias ativas fortalecem o protagonismo discente, favorecem a aprendizagem significativa e ampliam o alcance das ações educativas voltadas à prevenção e controle das zoonoses no contexto escolar e comunitário.
DESAFIOS E POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PMVA: UMA ABORDAGEM POR REDES SOCIAIS
O crescimento populacional e o avanço da civilização intensificam a pressão sobre os recursos naturais, exigindo políticas públicas que assegurem condições de sobrevivência fundamentadas na solidariedade intergeracional. Nesse cenário, a educação ambiental emerge como instrumento essencial para a implementação de políticas voltadas ao desenvolvimento sustentável. O Programa Município Verde-Azul (PMVA) configura-se como mediador entre os municípios paulistas e a Secretaria de Estado do Meio Ambiente, promovendo ações que visam à melhoria da qualidade de vida e à sustentabilidade local e regional. A presente proposta analisa a troca de informações em educação ambiental por meio da Análise de Redes Sociais (ARS), utilizando os softwares Netdraw® e Ucinet® para mapear interações entre municípios participantes do PMVA. A metodologia adotada, de caráter exploratório e descritivo, considera índices e benefícios associados ao programa, relacionando-os aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Os resultados indicam que a aplicação da ARS no setor de educação ambiental possibilita compreender fluxos de informação e verificar o atendimento aos critérios do programa. Além disso, permite a criação de indicadores estruturais capazes de auxiliar municípios na ampliação de suas pontuações, bem como no fortalecimento da capacidade de planejar, executar e avaliar ações educativas de forma contínua e integrada, envolvendo escolas, comunidade e gestão pública. A análise gráfica das redes evidencia significativa disparidade entre municípios mais bem avaliados e aqueles com desempenho inferior, revelando desafios na equidade da implementação das políticas ambientais. Embora o PMVA represente uma política pública relevante para fomentar a participação municipal em prol do desenvolvimento sustentável, os resultados demonstram que ainda há avanços necessários para alcançar plenamente os objetivos propostos.
ENVELHECIMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA INCLUSÃO DA PESSOA IDOSA
O presente artigo discute o processo de envelhecimento populacional no Brasil e as políticas educacionais voltadas para à promoção da aprendizagem e da inclusão social da pessoa idosa. O envelhecimento é um fenômeno mundial e apresenta-se acelerado. Nos marcos legais como a Constituição Federal de 1988, a Política Nacional do Idoso (Lei nº 8.842/1994) e o Estatuto da Pessoa Idosa (Lei nº 10.741/2003, atualizada pela Lei nº 14.423/2022), são ressaltados alguns avanços na garantia dos direitos à educação das pessoas idosas, dando destaque aos programas como a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as Universidades Abertas à Terceira Idade (UnATI), que contribuem para o envelhecimento ativo e participativo. A aprendizagem ao longo da vida é uma estratégia de inclusão e o acesso à educação formal e informal fortalece a autoestima, a autonomia e a socialização da pessoa idosa, contudo, ainda persistem as barreiras estruturais, como a ausência de políticas educacionais específicas, o baixo financiamento, a escassez de profissionais capacitados e o etarismo nas instituições de ensino. Nas considerações finais, o artigo defende que as políticas públicas educacionais voltadas ao envelhecimento devem ser integradas às agendas de direitos humanos e cidadania. Investir na educação de pessoas idosas é essencial para promover um envelhecimento ativo, combater o preconceito etário e valorizar a diversidade etária, consolidando uma sociedade mais justa e inclusiva.
LIDERANÇA EDUCACIONAL EM CONTEXTOS DE RUPTURA SISTÊMICA: ESTUDO DE CASO DA ADAPTAÇÃO INSTITUCIONAL EM CENÁRIO DE CRISE
Este artigo analisa a liderança educacional sob perspectiva sistêmica em contextos de ruptura organizacional, investigando implicações institucionais da tomada de decisão executiva durante cenário de crise. Utiliza-se estudo de caso qualitativo interpretativo baseado em evidências documentais institucionais, incluindo evolução de matrículas, estratégias pedagógicas e ações comunitárias. A instituição operou duas unidades até julho de 2022 e expandiu para três unidades a partir de então, atendendo Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A série histórica demonstra crescimento de 576 matrículas em 2019 para 1.725 em 2026. Argumenta-se que adaptação tecnológica, comunicação institucional e mobilização pedagógica atuaram como vetores de resiliência organizacional, contribuindo para estabilidade institucional e confiança das famílias.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO PARA A PRESERVAÇÃO DO CERRADO TOCANTINENSE
A intensificação da crise socioambiental e o avanço das pressões antrópicas sobre o Cerrado brasileiro, especialmente no contexto tocantinense, evidenciam a necessidade de estratégias educativas capazes de promover a sensibilização ambiental desde as etapas iniciais da escolarização. A Educação Ambiental (EA), quando inserida na Educação Infantil, apresenta-se como eixo estruturante para a formação de valores, atitudes e vínculos afetivos com a natureza, contribuindo para a preservação dos biomas e para a construção de uma consciência socioambiental crítica e contextualizada. O problema consistiu em compreender de que maneira a Educação Ambiental, desenvolvida na Educação Infantil, pode atuar como instrumento de sensibilização para a preservação do Cerrado tocantinense, considerando os fundamentos pedagógicos da infância, os documentos oficiais e a valorização do território e dos saberes locais. O objetivo deste artigo foi analisar as contribuições da Educação Ambiental na Educação Infantil para a sensibilização ambiental e a formação de valores voltados à preservação do Cerrado no contexto do Tocantins. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza teórica e exploratória, desenvolvida por meio de revisão de literatura sistematizada, com base em produções científicas nacionais e internacionais, documentos normativos e políticas públicas relacionadas à Educação Ambiental, à Educação Infantil e ao Cerrado. O levantamento bibliográfico foi realizado em bases como Scopus, Google Acadêmico e ScienceDirect, com seleção orientada pelo protocolo PRISMA e análise interpretativa fundamentada na Análise de Conteúdo. A análise dos dados foi realizada de forma interpretativa, à luz da Educação Ambiental crítica. Os resultados evidenciam que a Educação Ambiental na Educação Infantil, quando fundamentada em práticas lúdicas, experiências concretas com a natureza e na valorização do território, favorece a construção de vínculos afetivos, o sentimento de pertencimento e o desenvolvimento de valores éticos e sustentáveis. Contudo, também se identificam desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura escolar e à efetivação das diretrizes legais no cotidiano pedagógico. Conclui-se que a Educação Ambiental na Educação Infantil constitui uma estratégia essencial para a preservação do Cerrado tocantinense, ao promover uma educação contextualizada, crítica e socialmente referenciada, capaz de contribuir para a formação de sujeitos sensíveis, participativos e comprometidos com a sustentabilidade desde a primeira infância.
LEI, VIRTUDE E SUBJETIVIDADE: JUSTIÇA E FORMAÇÃO ÉTICA NO LIVRO V DA ÉTICA NICOMAQUEIA
Neste artigo investiga-se a relação entre direito e subjetividade a partir do Livro V da Ética Nicomaqueia de Aristóteles, examinando como a normatividade jurídica se articula com a formação ética do sujeito. O problema central consiste em compreender de que modo a justiça legal depende de disposições subjetivas previamente constituídas, e em que medida a eficácia do direito pressupõe uma educação ética da psyché. Parte-se da hipótese de que, em Aristóteles, a lei (nomos) não atua de forma autônoma, mas encontra sua efetividade na mediação com hábitos (hexis) e na contenção da desmesura (hybris), o que revela uma mútua implicação entre ordenamento jurídico e subjetividade moral. Metodologicamente, adota-se uma leitura filosófico-hermenêutica do Livro V, estruturada a partir de três tríades conceituais: nomos–hexis–hybris, areté–diké–adikia e dikaiosynē–dikaion–dikaios. Como resultado, demonstra-se que a justiça aristotélica não se reduz à legalidade formal, mas exige a integração entre lei, virtude e julgamento prudencial, conferindo à subjetividade um papel constitutivo na realização do justo. Conclui-se que essa concepção oferece uma contribuição relevante para a filosofia do direito, ao evidenciar que a legitimidade e a eficácia das normas jurídicas dependem de sua correspondência com a formação ética dos sujeitos e com o ethos da comunidade política.
ESTUDO DA REDE DE COOPERAÇÃO DE UM ECOSSISTEMA DE INOVAÇÃO DO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO
A presente pesquisa aborda a importância das redes de cooperação entre instituições públicas, privadas e do terceiro setor, impulsionadas pelo avanço tecnológico e pela necessidade de respostas ágeis a desafios sociais e econômicos. Essas redes favorecem a troca de conhecimento, a articulação de recursos e a construção coletiva de soluções inovadoras, especialmente nos campos da educação e da inovação. Nesse contexto, surgem os ecossistemas de inovação, ambientes interconectados que promovem sinergias entre competências, infraestrutura e capital humano, gerando valor e transformando territórios. A pesquisa apresentada concentra-se na região da Alta Paulista, em São Paulo, e busca compreender como se estruturam as redes de cooperação em ecossistemas de educação, pesquisa e inovação. O estudo utiliza a Análise de Redes Sociais (ARS), apoiada pelos softwares Netdraw® e UCINET®, para mapear interações, identificar subgrupos e mensurar indicadores estruturais. A metodologia combina abordagens qualitativas e quantitativas, caracterizando-se como exploratória e descritiva, e inclui análise documental e revisão bibliográfica em bases científicas. Os resultados revelam baixa densidade na rede global (0,011), indicando poucas conexões em relação ao potencial existente, mas maior densidade na sub-rede de inovação (0,033), sugerindo mais trocas, embora ainda insuficientes. A centralidade das sub-redes FSNTEDUC (55,8%) e FSNTPESQINOV (30,4%) evidencia o papel estratégico da Fundação Shunji Nishimura de Tecnologia (FSNT) como articuladora em educação, pesquisa e inovação. Em sub-redes específicas, a FSNTPESQINOV alcança 87,3% de centralidade, reforçando sua influência na dinâmica da rede. Conclui-se que a FSNT exerce papel central no ecossistema de inovação da Alta Paulista, atuando em diversas frentes — educação, pesquisa, inovação, empreendedorismo, cultura e serviços — e consolidando-se como agente estratégico na difusão de informações, coordenação de projetos e fortalecimento da governança. O aprimoramento da rede, com maior conectividade e fidelização dos laços, pode ampliar a colaboração entre os atores, potencializando impactos sociais, econômicos e tecnológicos, especialmente no agronegócio.
IMPACTO DA OBESIDADE NO CONTROLE DA ASMA E NA FUNÇÃO PULMONAR DE CRIANÇAS ASMÁTICAS: UM ESTUDO TRANSVERSAL
INTRODUÇÃO: A asma e a obesidade infantil são desafios de saúde pública globalmente crescentes. A obesidade é reconhecida por dificultar o controle da asma em crianças, com mecanismos fisiopatológicos que contribuem para a disfunção pulmonar. Compreender essa interação complexa é crucial para um manejo clínico eficaz e desenvolvimento de estratégias de saúde adequadas. OBJETIVOS: O objetivo principal foi analisar o impacto da obesidade no controle da asma e na função pulmonar de crianças asmáticas. MÉTODOS: Foi realizado um estudo transversal com 165 crianças e adolescentes asmáticos acompanhados em ambulatórios especializados. Dados de prontuários foram utilizados para avaliar o Índice de Massa Corporal (IMC) usando escores Z para classificar sobrepeso/obesidade, o controle da asma (critérios GINA e Asthma Control Test - ACT) e a função pulmonar (espirometria). A significância estatística foi estabelecida em p < 0,05. RESULTADOS: A amostra teve idade média de 11,00 ± 3,21 anos, com 61,21% de participantes masculinos e 34,50% apresentando sobrepeso/obesidade. Observou-se uma associação significativa entre sobrepeso/obesidade e pior controle da asma (GINA: p=0,047; ACT: p=0,041). Contudo, não foram observadas diferenças significativas na maioria dos parâmetros espirométricos convencionais entre os grupos. CONCLUSÕES: A obesidade em crianças asmáticas foi significativamente associada a um pior controle da doença, mesmo na ausência de alterações marcantes nos testes de função pulmonar tradicionais. Isso reforça a necessidade de abordagens integradas, incluindo monitoramento nutricional e promoção de atividade física, no manejo da asma pediátrica.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO SÉCULO XXI: DESAFIOS E POSSIBILIDADES COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM
A consolidação da educação inclusiva como princípio orientador das políticas educacionais contemporâneas impõe desafios significativos à escola, especialmente no que se refere à garantia do direito à aprendizagem de estudantes com deficiência em contextos regulares de ensino. Nesse cenário, as tecnologias digitais emergem como recursos potenciais para a superação de barreiras pedagógicas, comunicacionais e atitudinais. O presente artigo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades do uso das tecnologias digitais no âmbito da educação especial e inclusiva, com foco na mediação do processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica crítica, fundamentada em autores nacionais e em documentos legais que orientam as políticas de inclusão no Brasil. A análise evidencia que, embora as tecnologias digitais e assistivas ampliem as possibilidades de acesso, participação e personalização do ensino, sua efetividade depende de fatores estruturais, formativos e pedagógicos, como a formação continuada dos professores, o planejamento didático intencional e a superação de concepções excludentes ainda presentes na cultura escolar. Conclui-se que o uso crítico e contextualizado das tecnologias pode contribuir para a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva, desde que integrado a um projeto pedagógico comprometido com a equidade, a diversidade e a justiça social.
RELATO DE CASO: MUCORMICOSE PULMONAR E RODOCOCOSE EM PACIENTE TRANSPLANTADO RENAL
A mucormicose pulmonar é uma infecção fúngica oportunista rara, de evolução rápida e frequentemente letal, especialmente em pacientes imunocomprometidos. O Rhodococcus equi, por sua vez, é um patógeno bacteriano intracelular oportunista de ocorrência incomum em humanos, com maior prevalência em transplantados renais. Relato de um paciente do sexo masculino, 76 anos, transplantado renal há 15 meses, em uso de imunossupressores. O curso clínico foi caracterizado por deterioração progressiva da função renal, insuficiência respiratória, necessidade de suporte intensivo e administração de múltiplos antimicrobianos, incluindo anfotericina B lipossomal, vancomicina e rifampicina. Após investigação extensa com tomografia, fibrobroncoscopia, biópsia e culturas, foi diagnosticado com coinfecção por mucormicose pulmonar e Rhodococcus equi. Apesar das medidas terapêuticas intensivas, o paciente evoluiu a óbito após agravamento clínico. Este relato destaca os desafios diagnósticos e terapêuticos da coinfecção por dois agentes oportunistas raros em paciente transplantado, reforçando a importância do reconhecimento precoce, manejo ágil e intervenção agressiva nesses cenários.
HÁBITOS DE SAÚDE, MÍDIAS DIGITAIS E ESCOLA PÚBLICA: RESULTADOS DE UMA PESQUISA COM ADOLESCENTES EM ANANINDEUA-PA
A pesquisa analisou a formação de hábitos de saúde na adolescência, considerando sua relação com fatores sociais, econômicos e institucionais, com ênfase no papel da escola como espaço estratégico para a promoção do bem-estar. O estudo foi desenvolvido a partir da aplicação de questionários a estudantes de uma escola pública do município de Ananindeua (PA), permitindo identificar percepções, práticas e desafios relacionados à alimentação, à atividade física e ao uso das mídias digitais. Os resultados evidenciaram que, embora os adolescentes reconheçam a importância de uma vida saudável, enfrentam múltiplas barreiras estruturais, financeiras, emocionais e culturais para transformar esse conhecimento em prática cotidiana. As hipóteses investigadas demonstraram que estratégias educativas no espaço escolar ampliam a conscientização dos estudantes sobre saúde e autocuidado, porém ainda ocorrem de forma pontual e pouco integrada ao currículo. Observou-se que programas práticos e culturalmente contextualizados favorecem maior engajamento juvenil, embora sejam limitados pela ausência de infraestrutura e de políticas públicas contínuas. Além disso, constatou-se que o uso excessivo das mídias digitais constitui fator de risco, mas pode ser ressignificado como recurso pedagógico quando mediado criticamente. Conclui-se que a escola exerce papel central na construção de hábitos saudáveis, contudo sua efetividade depende de ações intersetoriais, permanentes e sensíveis às realidades juvenis, integrando educação, saúde e participação social.
MANEJO CIRÚRGICO DA OSTEONECROSE DOS MAXILARES ASSOCIADA AO USO DE BISFOSFONATOS: ABORDAGENS E DESAFIOS TERAPÊUTICOS
A osteonecrose dos maxilares associada ao uso de bisfosfonatos representa uma condição clínica complexa, caracterizada por comprometimento do reparo ósseo e elevada morbidade. Apesar do predomínio histórico de abordagens conservadoras, o manejo cirúrgico tem sido progressivamente incorporado como estratégia terapêutica em casos refratários ou em estágios mais avançados da doença. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão narrativa da literatura acerca do manejo cirúrgico da osteonecrose dos maxilares associada ao uso de bisfosfonatos, enfatizando as diferentes abordagens terapêuticas e os desafios clínicos envolvidos. A busca bibliográfica foi conduzida nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO e literatura científica internacional indexada, contemplando artigos publicados entre 2014 e 2024. Foram incluídos 20 estudos, entre revisões de literatura, séries de casos e relatos clínicos. A análise evidenciou ampla heterogeneidade quanto às técnicas cirúrgicas empregadas e ausência de protocolos padronizados, refletindo a natureza multifatorial da doença. Observou-se que a indicação cirúrgica deve ser individualizada, considerando a extensão da necrose, o estado sistêmico do paciente e a resposta ao tratamento conservador. O manejo adequado dos tecidos moles mostrou-se fator determinante para o sucesso terapêutico, enquanto as terapias adjuvantes apresentaram resultados promissores, porém sustentados por evidências limitadas. Conclui-se que o manejo cirúrgico constitui abordagem relevante no tratamento da osteonecrose dos maxilares associada aos bisfosfonatos, devendo ser pautado em avaliação criteriosa e abordagem multidisciplinar, enquanto novos estudos de maior robustez metodológica são necessários para a consolidação de diretrizes clínicas baseadas em evidências.
PROTOCOLOS DE SUPLEMENTAÇÃO VITAMINICA EM PACIENTES PÓS-CIRURGIA BARIÁTRICA
Este estudo teve como objetivo analisar criticamente a literatura científica acerca dos protocolos de suplementação vitamínica em pacientes submetidos à cirurgia bariátrica, identificando as principais deficiências nutricionais no período pós-operatório e as estratégias de suplementação recomendadas para a prevenção de complicações. Trata-se de uma revisão bibliográfica de natureza narrativa, com abordagem qualitativa, realizada a partir de buscas nas bases de dados PubMed, SciELO e ScienceDirect em 29 de dezembro de 2025, contemplando publicações dos últimos dez anos. Foram incluídos artigos originais, revisões sistemáticas, revisões narrativas e meta-análises publicados em língua portuguesa ou inglesa, totalizando 15 estudos após a aplicação dos critérios de elegibilidade. Os resultados evidenciaram elevada prevalência de deficiências vitamínicas e minerais no pós-operatório da cirurgia bariátrica, mesmo entre pacientes submetidos a acompanhamento clínico e suplementação nutricional regular. As deficiências mais frequentemente observadas envolveram vitamina D, vitamina B12 e ferro, além de cálcio, zinco, cobre e selênio, sendo mais pronunciadas em procedimentos com componente disabsortivo, embora técnicas restritivas também apresentem risco nutricional relevante. Observou-se ampla variabilidade nos protocolos de suplementação quanto à composição, dosagem e forma de administração, bem como baixa adesão dos pacientes ao uso contínuo de suplementos, evidenciando a ausência de consenso nas recomendações atuais. Conclui-se que as deficiências de micronutrientes permanecem um desafio clínico significativo após a cirurgia bariátrica, sendo necessária a adoção de protocolos de suplementação contínuos, individualizados e baseados em monitoramento laboratorial periódico, com impacto direto na prevenção de complicações nutricionais e na melhoria dos desfechos clínicos em longo prazo.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DA MEDIAÇÃO DOCENTE E DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
A Educação Infantil, enquanto primeira etapa da Educação Básica, desempenha papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças, exigindo práticas pedagógicas fundamentadas teoricamente e articuladas às políticas educacionais. Nesse contexto, a mediação docente configura-se como elemento central na organização dos processos de aprendizagem, na promoção de interações significativas e na valorização das múltiplas linguagens infantis. Este artigo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas na Educação Infantil, a partir das reflexões sobre a mediação docente e a influência das políticas educacionais na organização do trabalho pedagógico. Trata-se de um estudo de natureza teórico-analítica, fundamentado em produções acadêmicas da área e em documentos normativos que orientam a Educação Infantil no Brasil, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular. As reflexões evidenciam que as práticas pedagógicas não se constituem como ações isoladas, mas como processos intencionais e contextualizados, atravessados por concepções de infância, aprendizagem e docência. Conclui-se que a articulação entre práticas pedagógicas, mediação docente e políticas educacionais contribui para a qualificação do trabalho pedagógico na Educação Infantil e para a garantia dos direitos das crianças à educação de qualidade.
DA NORMA AO TERRITÓRIO: ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA AGORA TEM ESPECIALISTAS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA – RELATO DE EXPERIÊNCIA EM HUMAITÁ/AM, LÁBREA/AM E NO DISTRITO DE SANTO ANTÔNIO DO MATUPI (MANICORÉ, AM)
Introdução: O acesso oportuno à atenção especializada permanece como um dos principais desafios do Sistema Único de Saúde (SUS), particularmente em territórios amazônicos marcados por grandes distâncias, vazios assistenciais e fragilidades na organização regionalizada da rede (Giovanella et al., 2020; Garnelo et al., 2017). Em resposta a esse cenário, o Ministério da Saúde instituiu, por meio da Medida Provisória nº 1.301, de 30 de maio de 2025, posteriormente regulamentada pela Portaria GM/MS nº 7.266, de 18 de junho de 2025, e no contexto da Situação de Urgência em Saúde Pública declarada pela Portaria GM/MS nº 7.061, de 6 de junho de 2025, o Programa Agora Tem Especialistas, com apoio da Agência Brasileira de Apoio à Gestão do SUS (AgSUS), estruturado sobre a lógica de acesso regulado, cuidado integral e utilização de unidades móveis de atenção especializada (Brasil, 2025a; Brasil, 2025b; Brasil, 2025c). Objetivo: Relatar e analisar a atuação do enfermeiro na implementação do Programa Agora Tem Especialistas em territórios amazônicos, enfatizando os processos de articulação interfederativa, organização da regulação por meio do SISREG e do e-SUS Regulação, mobilização comunitária e operacionalização de unidades móveis estruturadas segundo a lógica da Oferta do Cuidado Integrado (OCI). Método: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, na modalidade relato de experiência, fundamentado na observação participante e na sistematização reflexiva das atividades desenvolvidas entre 2025 e 2026 nos municípios de Humaitá e Lábrea e no distrito de Santo Antônio do Matupi, no município de Manicoré (AM). Utilizaram-se registros de campo, documentos normativos, registros de reuniões, instrumentos institucionais e evidências de reconhecimento formal por gestores locais. Resultados: A experiência evidenciou o papel central do enfermeiro como articulador técnico-político na tradução das diretrizes nacionais em práticas territoriais, destacando-se: a organização do acesso exclusivamente por meio da regulação (SISREG/e-SUS Regulação); a adoção da lógica da OCI (consulta, exame e retorno); a implantação de unidades móveis caracterizadas como carretas customizadas, com salas de espera, consultórios, salas de ultrassonografia e mamografia, elevador para acessibilidade, ambiente climatizado e informatizado; a articulação com a vigilância sanitária e a segurança do paciente; e a estratégia inovadora de mobilização por meio dos Agentes Comunitários de Saúde. Ressalta-se, ainda, o marco de Santo Antônio do Matupi como primeiro distrito do estado do Amazonas a receber o Programa e a replicabilidade da experiência, atestada por solicitação formal de apoio técnico no município de Lábrea. Conclusão: O enfermeiro configurou-se como ator estratégico na implementação do Programa Agora Tem Especialistas em território amazônico, mediando a articulação entre política pública, gestão e comunidade, e contribuindo para a consolidação de um modelo de atenção especializada regulada, humanizada e orientada pela qualidade do encontro clínico, em consonância com os princípios de equidade e integralidade do SUS.
REGULARIZAÇÃO FUNDIÁRIA, JUSTIÇA ESPACIAL E DIREITO A CIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA COMUNIDADE JUREMA BARRA, ANANINDEUA – PA
O artigo em questão tem por objetivo compreender como a efetivação da regularização pode contribuir para a melhoria das condições de vida dos moradores de Jurema Barra e garantir que o acesso à cidade seja um direito exercido por todos, independentemente de sua condição socioeconômica. A regularização fundiária é um processo essencial para garantir o acesso à terra de forma legal, promovendo a segurança da posse e contribuindo para a melhoria das condições de vida dos moradores. No contexto da comunidade Jurema Barra, que enfrenta desafios como a informalidade e a precariedade habitacional, a regularização é vista como um instrumento para assegurar direitos e promover a inclusão social. É analisado como a falta de documentação e a ausência de políticas públicas eficazes têm impactado negativamente a vida dos habitantes da comunidade, limitando seu acesso a serviços essenciais e à participação cidadã. O artigo destaca a importância do direito à cidade, que é compreendido como o direito de todos os cidadãos a usufruir dos espaços urbanos de maneira plena e digna. A pesquisa também enfatiza a necessidade de um diálogo entre a comunidade e as autoridades locais, visando a construção de soluções que respeitem as particularidades da população e promova uma justiça social. O artigo aponta que a regularização fundiária em Jurema Barra não é apenas uma questão de titulação de terras, mas parte de um processo mais amplo de reconhecimento dos direitos dos cidadãos e construção de uma cidade mais justa e inclusiva.
REGULAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE ECONOMIA SOCIAL E SOLIDÁRIA
O presente trabalho visa a estudar o processo de regulação da Economia Social e Solidária no Brasil, principalmente a partir da perspectiva das políticas públicas. Nesse sentido, buscou-se demonstrar que a regulação da Economia Social e Solidária via políticas públicas é um processo sociopolítico resultante da constante interação, no âmbito dos espaços públicos, entre atores da sociedade civil e do Estado. A atual conjuntura institucional no Brasil aponta para uma regulamentação ainda frágil e incipiente, o que pode ser atribuído em grande parte às fragilidades inerentes ao modus operandi dos Empreendimentos Econômicos Solidários. Demonstrou-se que uma alternativa viável ao enfrentamento dessas fragilidades é o fortalecimento de um ecossistema empreendedor para a ESS. Buscou-se, ainda, delimitar algumas experiências internacionais em prol da regulamentação da Economia Social e Solidária, que certamente podem fornecer elementos para a jornada de regulamentação brasileira. Conclui-se, por fim, que o processo de regulação da Economia Social e Solidária precisa avançar no Brasil, em especial a partir da implementação das políticas públicas coerentes e robustas, para dar concretude aos ditames de justiça social que caracterizam a Economia Social e Solidária.
AMEFRICANIDADE NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA: UM OLHAR PARA O FENÔMENO NAS CIDADES GÊMEAS DE GUAJARÁ-MIRIM (BR) E GUAYARAMERÍN (BO)
Este artigo tem como objetivo geral refletir sobre aspectos da experiência compartilhada de luta, ancestralidade e produção cultural que conecta o Brasil e a Bolívia na fronteira representada pelas cidades gêmeas de Guajará-Mirim/BR e Guayaramerín/BO. Como objetivos específicos, busca-se: 1) Refletir sobre as relações interculturais estabelecidas na fronteira Brasil-Bolívia, no Estado de Rondônia; 2) Sumarizar as principais expressões culturais de perfil musical expressos na referida localidade e 3) Problematizar o perfil da identidade expressa no referido território. Para tanto procede-se a a pesquisa bibliográfico-documental e de campo Como resultados, pode-se afirmar que Brasil e Bolívia além de compartilharem de um mesmo continente e de um território fronteiriço de mais de três mil quilômetros de extensão, compartilham de um passado colonial marcado por experiências históricas similares, que explicam, em grande medida os desafios de cidadania que enfrentam no presente, dentre os quais o da superação do racismo e da positivação dos direitos à igualdade e à diferença, direitos esses que tradicionalmente foram negados às populações afrodiaspóricas (e a seus descendentes): africanos e indígenas. Considera-se que a progressiva afirmação de uma identidade amefricana no território analisado assinala um novo momento de valorização da presença e da cultura africana/afrodescendente e indígenas nos dois países e fortalece a luta por direitos, além de manter vivas importantes expressões culturais de matriz africana, como o samba e a saya boliviana.
O ESPECTRO DA APRENDIZAGEM SOB A ÓTICA CRÍTICA: DA PATOLOGIZAÇÃO À EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO
O presente artigo propõe uma análise crítica das categorias transtorno, distúrbio e dificuldade de aprendizagem no campo da psicologia escolar e educacional, articulando contribuições da psicanálise e da teoria crítica para problematizar seus fundamentos conceituais e seus usos institucionais. Parte-se da hipótese de que a recorrente imprecisão entre tais categorias sustenta processos de medicalização do fracasso escolar, deslocando para o indivíduo responsabilidades que pertencem, em grande medida, às práticas pedagógicas e organizacionais da escola. À luz da psicologia escolar crítica e da teoria crítica, discute-se como a racionalidade técnica e os modelos avaliativos normativos produzem processos de adaptação, normalização e exclusão, convertendo diferenças nos modos de aprender em déficits a serem diagnosticados. Em diálogo com a psicanálise, a aprendizagem é compreendida como processo atravessado pela constituição subjetiva, por conflitos psíquicos e pelas condições emocionais de sustentação do sujeito, permitindo interpretar o sintoma escolar como expressão de sofrimento e não apenas como disfunção cognitiva. O artigo analisa, assim, o papel da escola na produção das dificuldades de aprendizagem e defende a necessidade de distinções conceituais rigorosas entre transtornos, distúrbios e dificuldades de aprendizagem. Conclui-se pela importância de abordagens interdisciplinares que articulem crítica institucional, escuta clínica e responsabilidade pedagógica, evitando leituras reducionistas e patologizantes do não-aprender.
SEXOLOGIA FORENSE – DESAFIOS NO MANEJO DE VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA MENORES
A violência sexual é um problema de saúde pública multifatorial, caracterizado como violação dos direitos humanos e cujos impactos afetam especialmente crianças e adolescentes. No Brasil, a violência sexual em menores permanece alarmante, agravada por fatores como medo de represálias, tabus sociais e fragilidades na rede de apoio. Este estudo objetiva explorar os desafios no manejo de vítimas infantojuvenis por meio de uma revisão bibliográfica, realizada de maneira sistematizada, justificada pela relevância e lacunas de conhecimento sobre o tema. A metodologia baseou-se no protocolo PCC (População, Conceito, Contexto), abordando estudos nacionais e internacionais publicados nos últimos 20 anos. As bases de dados incluíram PubMed, LILACS e Google Acadêmico, com critérios de inclusão pautados na faixa etária de 0 a 18 anos e foco em violência sexual. Após triagem e seleção, nove estudos atenderam aos critérios estabelecidos. Os resultados destacam que a violência sexual em crianças e adolescentes é recorrente no Brasil, sendo prevalente em áreas urbanas e frequentemente perpetrada por indivíduos próximos às vítimas. As consequências incluem danos físicos, psicológicos, cognitivos e comportamentais, reforçando a importância de uma rede de apoio bem estruturada. Apesar dos esforços de órgãos como o Conselho Tutelar e políticas públicas, desafios como a falta de capacitação profissional, desarticulação entre serviços e revitimização persistem. Considera-se que o fortalecimento das redes de apoio, a formação de profissionais e a articulação interdisciplinar são cruciais para um manejo mais eficiente, além da necessidade de novos estudos para aprofundar a compreensão do tema e suas complexidades.
AUTÓPSIAS NA PATOLOGIA FORENSE – ENTRE AVANÇOS E TRADIÇÕES
A autópsia, um exame post mortem, desempenha um papel crucial nas ciências forenses e médicas, permitindo o esclarecimento das causas de morte e a investigação de condições patológicas. Tradicionalmente, a autópsia envolve a dissecção de órgãos para avaliação detalhada e tem sido uma ferramenta fundamental para o diagnóstico e aprendizado médico. No entanto, as taxas de autópsias convencionais têm diminuído significativamente, principalmente devido ao avanço de diagnósticos clínicos, regulamentações e custos, em contraponto, a autópsia médico-legal segue relevante. Nos últimos anos, novas modalidades de autópsia, como a autópsia virtual, têm emergido como alternativas promissoras. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo é revisar as diferentes abordagens de autópsia, explorando os benefícios e limitações das diferentes autópsias no contexto forense e da patologia. A virtópsia utiliza tecnologias avançadas de imagem, como tomografia computadorizada e ressonância magnética post mortem, permitindo a avaliação não invasiva do corpo. Essas técnicas preservam a integridade do cadáver e têm se mostrado úteis em contextos diversos pela análise tridimensional e documentação de achados, porém possui suas limitações, muitas vezes, ligadas ao método de imagem. Outra modalidade de autópsia emergente é a autópsia molecular, ela tem se mostrado crucial na investigação de mortes súbitas, especialmente em jovens sem comorbidades. Esta pesquisa científica explora a autópsia quanto sua dualidade, tradição e modernidade, no avanço da patologia forense e nas práticas de justiça. Considerando a necessidade de um equilíbrio entre métodos tradicionais e modernos para uma abordagem mais completa e precisa das investigações post mortem.